充分利用班会课抓好常规教育

      班主任与学生交流、实施教育方式很多，班会课是最好的一种面向全体开展教育的方式。我做班主任重视班会课的效果，每学期班会课包括三部分：一是打班底，初步形成良好班风、学风的课；二是激励斗志、心理调控类；三是创造良好育人环境，做好父母与子女，师生间，同学间沟通交往工作类的课。
        首先，打好班底类的班会课，这是在开学伊始前三周进行，一般地，第一课“共创优秀班集体”用2个课时，第一课包括：创建优秀班集体的意义；你心目中优秀班集体的标准；如何创建（你能为班级做什么）；通过师生互动、思考、制定出适合本班的目标、班规，第二课时，分竞赛小组八个，每组4-6人，各小组讨论，为自己小组命名。制定小组目标。这些小组展开全面竞赛，包括早谈、自学纪律、学习成绩进退、两操情况、卫生、劳动等几个方面，每天由各主要负责班委及时在评比表格上落实扣分、加分情况。学期中、学期末进行总结和奖励。这最初2课时是班规到位，说道理到位。学校具体的要求向同学们讲明后，要让他们明白这种要求的原因，比如学校禁止学生戴饰物，但仍有个别同学会违纪，我就讲一次道理。尽可能将每一项要求都讲明道理。如青少年戴饰物的目的，一是祈福，一是审美。它能祈福吗？如果可以祈福，我们每个人都带饰物，祈求上苍保佑，保佑我们平安，保佑学业顺利，而不必苦读不喜欢的书，不必遵守严格的校规；如果是为了审美，一根红线串一块玉，这很美吗？是一个省重点中学学生的审美情趣吗？在笑声中，学生自愧地偷偷把饰物收起，因为他们懂得了简单的美是一种更高境界的美，正如国画中的空白有更深远的意义。第二课抓学风，题目是：“我们最需要勤奋”。让本班常规工作进入正轨之余，学生有进取心，形成良好的学风。
        其次，激励斗志，适时进行心理辅导。在开学初打好头三炮后，要对稳定的学习环境十分珍惜，即假如班级里还有个别不良现象出现，要个别教育，而在班会课上则按老师计划，循序渐进地开展心理辅导，学法指导等工作，对班级出现的个别不良现象淡化处理，为什么？营造一个宁静的学习氛围，不要打破那份平和宁静，同时，较高水平的颇能使学生受益的知识型、方法型、励志型班会课会使同学领略到老师的才学，使同学们有一点感受，即班主任老师是真正关爱他们的成长，也是有能力帮助他们成长的师者，即达到“立威造势”的效果。相反，如果老师每天陷在琐碎的小事中纠缠，会使同学感受到紧张不安，班级气氛不利于安定的学习。
        再次，努力做好“桥梁”工作，即在沟通亲子关系、师生关系、同学关系上努力，尽可能营造绿色人际关系，同学们在愉快的环境中生活学习效率会大大提高。